鄒景平/總裁學苑專欄作家
我從事數位學習十多年，一直希望能看到科技改善教育品質的實例，但都沒有看到巨大突破，直到最近透過國外的視頻和名校名課網站，才感受到發動教育變革的動能已經足夠，我們已到了教育創新的關鍵時刻。
這是視頻是美國可汗學院（Khan Academy）創辦人Sal Khan的演講，我曾在「E流企業學習第303講--比爾蓋茲最喜歡的網路老師」，介紹過他，他住在加州，因為替遠在紐奧良的堂弟補習數學，才想到把講解過程錄製成十分鐘之內的短片，放在Youtube上面，Khan從2004年開始錄製課程，首先從基礎的小學數學開始，然後到代數、微積分，現在還擴及生物、化學、歷史等學科。目前已經累積了兩千兩百個短片。
這次是TED大會邀請他演講，講題是「讓我們用短片來改變教育(http://www.ted.com/talks/salman_khan_let_s_use_video_to_reinvent_education.html )」，他除了介紹可汗學院目前每天大約有十萬人瀏覽，每個月有一百萬的學生使用網站之外，還說明老師們和學校如何使用這些短片來改變教學模式，以及他要如何繼續發揮這些短片的附加價值等。
透過比爾蓋茲與美琳達基金會的捐款，Khan得到軟體人員的協助，擴展網站的功能，把原來網站僅有的觀賞(watch)功能，增加了練習(Practice)與教練(tutor)功能，當孩子看完短片之後，就可練習相關的題目，直到熟練為止。每個學生答題的速度快慢、答案是否正確都持續被記錄下來，這些紀錄可讓老師或學校參考。
學生可透過知識地圖的協助，來決定所要學習主題的先後次序，教學輔助系統把學生正在學習的主題用藍色表示，學生已經學會的內容用綠色表示，學生有學習困難的主題用紅色表示，透過這些顏色，老師可以很輕易的掌握每個學生的學習狀況。
有些老師告訴Khan說，這些短片改變了他們教學的方式，他們讓學生在家裡先看短片，然後在教室裡做練習，遇到不會的地方，除了老師指導之外，同學們也可相互協助，老師透過教學輔助系統，可以很快發現學生的問題，親自指點或找出已經學會的同學，請他去幫助有困難的同學。
這打破傳統教室裡「老師滔滔不絕的講、學生被動的聽」的模式，在教室中老師講解的壓力減輕了，師生互動的時間增多了，品質提高了，同學之間相互協助的機會增加了，老師與學生，同學之間的互動時間增加了，也使得教室變得更人性化。
可汗學院目前正在進行的實驗，是跟Los Altos的中小學合作，在兩班七年級和兩班五年級的數學課裡使用短片和教學輔助軟體來學習，很多軟體功能，都是由老師主動提出的。
最後比爾蓋茲出現在講台上，透過跟Khan之間巧妙的問答，補充了Khan演講時漏掉的重點，例如目前網站利用鼓勵機制與遊戲，很成功的讓學生投入學習中，可汗網站也有能力立即接受大量學生與學校的加入。
Khan的夢想是把可汗學院變成一所全球化的學校，學生除了在教室裡得到老師或同學的指導外，也可透過網站得到其他志願者的指導，例如亞洲貧苦地區的兒童，雖然因為要幫助生計，無法上學，但仍可透過網路找到資源來自我學習，也可透過其他國家志願者的幫忙，來解決學習上的疑難。
雖然數理課程的學習跟人文課程，有許多差異，但這個短片中成功的教育實驗，已經讓我們看到教育改革的曙光，可汗學院運用資源與創意，翻轉了傳統教學的思維與模式，教育創新的關鍵時刻已經來臨了！(本文刊登於總裁學苑。歡迎您在讀者論壇上交流發表)。
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