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我的研究生日記：張啟維教授的教學演講小心得
曾經我是一位經濟系的學生，那個時候的我搞不太清楚為什麼要修「經濟」，經濟理論對於我的未來有甚麼樣的幫助，這個系所的選擇，純粹是「分數決定與志願序」決定的隨機結果。
那年大一修習的「微積分」、「統計」對於經濟學的研究到底有甚麼意義？大一的時候不懂，等到修個體經濟學和總體經濟學之後，才知道微積分可以應用的層面，但是修了個經和總經，那時候也不懂所學何用，等到了畢業之後，當開始研究理財知識之後，才發現當初所接觸的經濟概念，可以套用在理財相關知識上，那些必修科目如果不知道所學何用的時候，學習的過程是茫然無知的，少了些目的性，問自己，那時候的自己為什麼有點笨，不會去找答案呢？
現在回想，能夠得到的結論是「凡學過必留下痕跡」。
「數學就是一種藝術」、「This is a cute equation.」，它是一個很美的事情，印在學生的腦袋裡，老師表現很陶醉於這個學科上面，自然就有一股隱形的魅力，吸引學生去接觸這門學科，老師自嗨的一種態度或許也能傳染學生的學習主動性吧！
「補習」的價值與意義，為什麼學生不願意在大學裡修有興趣的課程，為什麼會覺得到補習班補習比較有用呢？ 大學大氣系的學生，因為想轉光電所，選擇去補習班，卻不願利用光電所的資源去修課，這樣的選擇對於未來一定有效嗎？
「學習當成是學得一種新工具，讓自己擁有更多的工具去解決問題」，補習班的價值是升學考試還是能夠深入探討一門學問呢？ 「Learn to think！」每種科目應該學完之後，可以讓自己有「上手」的基本能力，如果是這樣的利基點，哪還需要去補習呢！補習不就是課堂上無法獲取知識，而進行的補救教學嗎？不過如果是為了考試，我想補習的確有它存在的價值。
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