※心理遊戲─你最近在工作中怎麼樣？
如果有一天你在山中迷路了，遠遠的好像看到車燈的東西向你接近，你希望它會是什麼呢？通過這個測試可以看出你和同事(或部下)的關係如何，快趨吉避凶吧！
A.大卡車 B. 吉普車 C,摩托車 D.普通的小汽車
答案分析：
A.大個又好用，就是你用人的標準，基本上你不會太去強調對方有沒有腦子(其實沒有這麼誇張)，只是你會希望他是什麼都願意做，而且又不會有心眼的人(太聰明就會玩花樣，就是你最顧忌的！)，至於最艱難的事，還是由你來勞心勞神吧！
B.你是個作是只看成果，不看人情的人，雖然平常也可能和同事打打鬧鬧，但是一但扯上公事，公就是公，私就是私，絕對沒有混淆的道理，所以同事或是在底下的人，一定要做好自己的事，至於攀關係，還是全免了。
C.其實工作沒有必要弄得這麼緊張，大家就能像一家人一樣，無私的互相幫忙嗎？這是你的想法，所以在平時，你就很在乎大家在工作的互動關係，下班沒事就會一群人跑去玩，大家交情夠，說起甚麼事來都很方便，不是嗎？？
D.工作上你還是比較喜歡獨善其身(不是說你不合群喔！)，只是你的態度不會偏向重公或重私，凡是只會以自己的立場出發點，所以工作上你不一定強調尊卑或是完全捨棄這種觀念，你會選擇當時適合用甚麼，就選擇那套說法！
Evaress Thinking：
D.工作上你還是比較喜歡獨善其身(不是說你不合群喔！)，只是你的態度不會偏向重公或重私，凡是只會以自己的立場出發點，所以工作上你不一定強調尊卑或是完全捨棄這種觀念，你會選擇當時適合用甚麼，就選擇那套說法！
會選擇小汽車純粹是因為我只會開小汽車，天氣很冷我一點都不想騎摩托車，所以我選擇最後一個選項，其實這樣的答案也有點準，因為我的確會選擇對自己最有利的工具，有時候也會很堅持己見。
※生活新知─身份証遺失時，該怎辦？
(1)向警察局備案遺失 →錯誤示範
(2)開立遺失三聯單 →錯誤示範
(3)向金融聯合徵信中心登錄遺失記錄 →錯誤示範
一般民眾身份證遺失或被竊或被搶，直覺會向警察單位報遺失， 正確做法應馬上準備：
1.二月內大頭照黑白彩色均可，二吋的
2.規費 200元
3.帶印章及戶口名簿正本或駕照正本 [最後領到的畢業證書正本 (役男可帶退伍令正本 ) 也可以 ]
4.親自前往戶籍所在地戶政事務所辦理身份證領 / 補 / 換 發手續
大約5-10 分鐘金資中心也馬上與戶政機關電腦記錄取得連線http://www.ris.gov.tw/ ，日後身分文件以最後一次「身份證 領 / 補 / 換發日」為主可上網查詢 http://www.ris.gov.tw/docs，這樣一來歹徒就無法籍著銀行體系，利用你的身分證辦理新開戶或 信用卡或貸款之類 ...至於其他的麻煩，則可由戶政事務所的 "身份證
領/ 補/ 換發申請書 " 來證明舊有 ( 原 ) 身分證已遺失作廢，申請一張 證明也才十塊錢而已，較之前面所述之法大大省事，況且戶政事務所也很樂意為大家服務！
※好文分享─零分還是一百分？
核子物理學之父歐尼斯特‧拉瑟福當他在擔任皇家學院校長時有一天接到一位教授打來的電話：「校長大人，我有個不情之請要拜託你幫忙。」
「大家都是老同事，幹嘛這麼客氣？」
「是這樣的，我出了一道物理學的考題，給了一個學生零分，但這個學生堅持他應該得到滿分。我和學生同意找一個公平的仲裁人想來想去就閣下你最合適 …… 」
「你出的是什麼題目？」
「題目是：如何利用氣壓計測量一座大樓的高度？校長大人如果是你怎麼回答？」
「還不簡單，用氣壓計測出地面的氣壓，再到頂樓測出樓頂的氣壓，兩壓相差換算回來，答案就出來了。當然也可以先上樓頂量氣壓，再下到地面量氣壓。只要是本校的學生都應該答得出來。」
「對，你猜這個學生怎麼答？他答說：先把氣壓計拿到頂樓，然後綁上一根繩子， 再把氣壓計垂到一樓，在繩子上做好記號，把氣壓計拉上來，測量繩子的長度，繩子有多長，大樓就有多高。」
「哈，這傢伙挺滑頭的。不過，他確實是用氣壓計測出大樓的高度不應該得到零分吧？」
「他是答出一個答案，但是這個答案不是物理學上的答案，沒辦法表示他可以合格升等到下一個進階的課程啊！」
拉瑟福第二天把學生找到辦公室，給學生六分鐘的時間，請他就同樣的問題，再作答一次。拉瑟福特別提醒答案要能顯示物理學的程度。一分，兩分，三分，四分，五分鐘過去了，拉瑟福看學生的紙上仍然一片空白，便問：「你是想放棄嗎？」
「噢！不，拉瑟福校長，我沒有要放棄。這個題目的答案很多，我在想用哪一個來作答比較好，你跟我講話的同時，我正好想到一個挺合適的答案呢！」
「對不起，打擾你作答，我會把問話的時間扣除，請繼續。」
學生聽完，迅速在白紙上寫下答案：把氣壓計拿到頂樓，丟下去，用碼錶計算氣壓計落下的時間，用 x = 0.5 x a x t^2 的公式，就可以算出大樓的高度。拉瑟福轉頭問他的同事，說：「你看怎樣？」「我同意給他九十九分。」
「同學，我看事情就等你同意，便可以圓滿解決。」
「校長，教授，我接受這個分數。」
「同學，我很好奇，你說有很多答案，可不可以說幾個來聽聽？」 「答案太多了，」學生說：「你可以在晴天時，把氣壓計放在地上，看它的影子有多長，再量出氣壓計有多高，然後去量大樓的影子長度，同比例就算出大樓的高度。」
「還有一種非常基本的方法，你帶著氣壓計爬樓梯，一邊爬一邊用氣壓計做標記，最後走到頂樓，你做了幾個標記，大樓就是幾個氣壓計的高度。」
「還有複雜的辦法，你可以把氣壓計綁在一根繩子的末端，把它像鐘擺一樣擺動透過重力在樓頂和樓底的差別，來計算大樓的高度。或者把氣壓計垂到即將落地的位置，一樣像鐘擺來擺動它，再根據『徑動』的時間長短來計算大樓的高度」
「好孩子，這才像上過皇家學院物理課的學生。」
「當然，方法是很多，或許最好的方法就是把氣壓計帶到地下室找管理員，跟他說：先生，這是一根很棒的氣壓計，價錢不便宜，如果你告訴我大樓有多高，我就把這個氣壓計送給你。」
「我問你，你真的不知道這個問題傳統的標準答案嗎？」
「我當然知道，校長。」學生說，「我不是沒事愛搗蛋，我是對老師限定我的『思考』感到厭煩！」 拉瑟福遇到的學生名叫尼爾斯‧波爾﹝ Niels Bohr﹞，是丹麥人，他後來成為著名的物理學家，在一九二二年得到諾貝爾獎。 在我們的小學學校考試，考試題目是：下列哪一個答案不是植物？ A桃子，B竹子，C麥子，D 桌子，E獅子。小朋友只選了獅子，老師說：「錯，桌子也不是植物。」小朋友不服氣，說：「桌子是木頭做的，木頭是樹砍下來的，樹是植物吧，那桌子怎麼不是植物呢？」老師說：「不是就不是，你想太多了！」 小朋友回家問媽媽，他媽告訴他：「不要想那麼多！」老師錯了嗎？也未必，因為桌子不一定都是木頭做的，也有鐵的、塑膠的，但 問題不在答案是什麼？而在思考能不能展開四方？ 像釋迦牟尼說的，有八萬四千個法門，每一個法門都是方便法。從哪個門進去，都可以到羅馬。 如果我們不給孩子思考的空間，不給他詢問解惑的機會，那他得到的不是「教育」只是「教訓」。 Evaress Thinking：
常常工作帶給我的也是「教訓」，讓我知道下次不可以這樣做！我的思考逐漸被束縛！
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