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No.008_教學反思_借力使力，輕鬆如意
“借力使力，輕鬆如意”，之前一直思考這句話，最近去學校當晨讀媽媽，一直思考，晨讀這件事情，有沒有辦法成為學校老師借力使力的一堂課呢?
因為最近數學教到時間的單元，所以想起書架上有本張輝誠的書，快一點、慢一點，覺得這本書可以幫助學生，上週因為導讀青蛙與蟾蜍，希望透過導讀橋樑書，慢慢引導學生喜歡去看橋樑書，或許這樣的做法比較費力，單純只講彩虹媽媽社群準備的故事雖然很容易，反思自己想到學校當故事媽媽的初衷，其實還是想要推廣閱讀，所以還是自己再備課，重新製作簡報，課堂上主要在於自己詮釋，透過聲音的抑揚頓挫，讓學生去感受想像故事情節，確定方向後，就往這部份發展。
今天的詮釋真的很水到渠成，素材擬定後，詮釋的方式全靠臨場發揮，突然有種感受，”新手學外功，老手學內功，高手學內涵。”因為越來越多是經驗的詮釋，所以這次將素材準備好，沒有事先想好流程，竟然可以讀到哪兒，就詮釋到哪兒，從滑下山，請學生朗讀第四課課文(你好，主題跟山有關)，然後開啟故事的篇章，之後讀到轉角的地方，問了學生生活中轉角的地方有哪些?
接著，尋找春天的主軸拉到時間，然後分享快一點慢一點的故事。半個小時，把這些串聯在一起，雖然故事為完，但下周待續。
老師回饋:”這本書好切中接下來教學主題，媽媽真用心!” 這句話，讓我的心暖暖的，感受到自己的用心被看見，即便活到這把年紀，原來也很喜歡別人的鼓勵，這讓我更享受這個晨讀的美好時光，也是自己在教學練功的好地方。
太棒了！我正在成長。
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