這天準備了些東西，畢竟親子教育日是老師與家長溝通的重要一天，所有的靈感都來自於最近的想法，所以我們班增加了感恩時刻，當孩子們將卡片送給家長的時候，有點害羞地跟爸爸媽媽說：「謝謝你照顧我，我愛你，這個卡片送給你！」
這些溫馨的畫面將永遠存在我的心裡，這時候，看到有一些孩子父母因為工作而沒有到，孩子因為期盼落空的表情，就讓我想到小時候，往往我也是那個必須要學會面對班親會，父母無法到場的那位孩子，但也因為這樣，我也變得更加獨立。
下午的班親會，沒想到我居然可以彙整十多張的簡報，像家長宣導關於「生活小記」的教學理念，以及鼓勵二年級孩童多閱讀的習慣，並且分享了「使他人說對！對！對！」以及「緩衝句」的小小溝通技巧，我認為「使他人說對！對！對！」這個溝通方法好極了，所以與家長分享，也分享一個生活上的經驗給家長。
「使他人說對！對！對！」
小吳同學覺得寫日記很麻煩，所以每天都寫成語，其實媽媽覺得小吳同學有時間可以寫日記，但是每當媽媽請小吳同學寫日記，小吳同學都說：『老師說寫成語解釋一個就可以，這樣比較快！』這時候，媽媽可以怎樣跟小吳同學溝通呢？
媽媽說：「小吳，你平日很喜歡看書，對不對？」 答：「對！」
媽媽說：「你閱讀的習慣讓你認識很多字，對不對？」 答：「對！」
媽媽說：「認識很多字就是要用出來，對不對？」 答：「對！」
媽媽說：「那生活小記就是把字用出來，對不對？」 答：「對！」
媽媽說：「你可以每天寫好生活小記，對不對？」 答：「對！」
先是讚美孩子的優點，並且用「問問題」的方式，誘導孩子承諾一些好習慣，這樣下來，就比較容易引導孩子去完成一些有助益的訓練，也讓他是有意識的主動完成一些任務，而不是大人們強迫指派完成的功課，至少這樣的溝通過程，會讓他的感受好很多，在我們的工作上不也是這樣，公司裡如果身為部屬的我們，不也是希望主管可以尊重我們的想法，並且支持我們的行動與肯定我們的作為嗎？！
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