有個女孩讓我印象很深刻，她十分地聰明，考試成績也十分亮眼，為人處事十分正直且熱心（對老師很熱心），剛到一個班級的時候，身為老師的我，第一眼就注意到她的傑出，隨著相處發現太過正直的她，對於同學的舉止也多了一把衡量的尺，當有同學的行為脫軌的時候，她絕對是超級優良的稽核大隊，如果在公司裡，委任「稽核」一職給她，絕對可以表現的可圈可點，但在一群心智尚未成熟的團體裡，這樣的角色雖然幫了老師很大的忙，但是無形中也製造了很多糾紛與偏見，反陷她不愉快地環境之中，這都是我不樂意見到的事情。
這天中午，這位女孩和同學一起擔任推餐車的任務，因為一不注意將菜汁濺到同學的鞋子上面，於是兩個女生就來到我的面前，希望我幫他們評評理。
他只有和姐姐與爸爸相依為命了，因為媽媽沒有住在一起，爸爸在社會的低層工作，常常要很晚回家，所以他總是等到爸爸帶著晚餐回家之後才能入睡。那天，聽聞他到凌晨兩點才用餐，對於一個才十歲的孩子，這樣的用餐狀況與睡眠狀況都嚴重地衝擊身體上的成長，所以他長得特別嬌小。在學習上，也是特別落後，無法吸收書本上的文字，似乎有閱讀障礙，能夠抄寫其字其形，卻沒有辦法吸收，所以每次的測驗全都換來滿江紅的印記。
看到這樣的孩子，我很難過，與其它帶過他的老師商量，卻發現更驚人的事實，他這樣的不良作息從小學二年級就開始了，甚至父親還會帶著他一起看色情片，這樣的事實衝擊著我，這孩子本性很好，但是家庭環境卻沒有辦法給他良好的教育。
今天段考，第一節考完，我就把分數改了之後，我們班有一個不及格，其它全部都在八十分以上，當我把分數給學生看的時候，有一些孩子居然跟我說，這是他們第一次考這樣高，讓我整個人傻住，原本是要激勵他們繼續準備明天的數學，結果，很多學生陷入喜悅的情緒之中，跟我自己想的完全不一樣！
我問：「我覺得你已經努力了，但我相信你的實力可以比這分數還要高，錯的地方是粗心，你滿意你的分數嗎？」
「如果你能把壞運變成好運，你就擁有了雙倍的運氣，在愛情、生活、健康和金錢上都會加倍地幸運」-<富爸爸辭職創業>
其實，我有很多好運，但好運之前曾經有些歹運，印象最深的是大學指考，我的好運讓我猜中了二十多分，最後一個月的努力總共進步了一百分，原本以為資質駑鈍的我，考不上國立大學了，但是幸運之神終於在最後一刻眷顧了一下，我真的很慶幸，當初有堅持下去。
2013/10/25
近來天氣突然變得好冷，除了秋意還有陣陣地涼意，彷彿冬天即將要到來，一轉眼又到了十月底，過幾天是令孩子心動的萬聖節即將到來，遙想小時候，並沒有這樣的節日，近幾年或許受到美語補習班的影響或者商人炒作的關係，萬聖節的「化妝舞會」與小孩子的「不給糖就搗蛋討糖趣」都成為年輕人或者兒童喜愛的活動之一。
這天去學校代課，突然想到報紙也可以這樣用，傳閱並且簽名。因為國語日報有很多版本，其實學生不會主動去閱讀報紙，之前去圖書館的時候，發現學生在小記上所寫的閱讀心得其實很敷衍了事，看到其他班級的老師十分認真設計剪報資料，希望學生透過剪報的過程中學習寫作與思考，聽了好心動，想起我的小時候，但我沒有機會遇到這樣認真的老師，所以就利用今天的閱讀課，挑了二十五篇新聞，列了幾個要點，請學生填寫並闡述大意與心得。
之前去桃小代課的時候，因緣際會得到了縣教育局的表揚，感謝桃小的校長肯定，也感謝班上的盲生-可揚，因為總總的巧合，讓我可以拿到優良老師的獎狀以資鼓勵，更重要的是，我愛上桃小二年一班的學生，你們的純真與個性都深深烙印在我的腦海裡了。
這幾天到了錦興國小代課，因為看到隔壁班老師把班級秩序管的挺好，想要向老師請益，結果發現也是代課老師，是一位有著甜甜笑容的中年婦女，她告訴我每一次代課，她的指標性任務就是「讓該班得到當周的整潔秩序獎」，聽到此，她的目標激起我對代課熱情！
阿瑋、小六、阿奇這三位學生，是我在學校遇到的調皮小孩。話說上禮拜因為春假連休，已經沒有四年級自然課的我，他們的自然作業簿習題還沒寫完，於是兩週前就已經交代下去給他們當回家功課。
未料，某班繳交作業的進度十分遲緩，於是我就跑到該班去催收。卻發現同學們的完成進度整體表現都欠佳，經過導師協助下，隔天只剩下四位同學未交，也就是阿瑋、小六、阿奇和小北四位，小北是學習遲緩生，所以能夠體諒他的表現，其它三位居然隻字未動，於是在給他們寬限到這週，並且導師寫在聯絡簿上提醒學生也提醒家長。
這一天邀學生家長一起來學校佈置運動會休息區，還有請學生家長幫忙製作加油棒，有兩位學生下午因為要等待補習，所以留在學笑玩耍，所以不小心就被老師「請」來當小幫手，一起製作加油棒。
小晨說：「老師！我知道你的一個秘密！」
記得小時候，老師曾說過，感恩的話說再多都不嫌多...
但是那時候的懞懂，無法體會真意，最近去上了卡內基，其實那些道理我們都懂，有些也早已經實現於生活中，但是仍然有不足之處，很感恩那時候的一鼓作氣，要丟下近三十大洋的鈔票，真不是簡單的事情，那動機其實就一個詞可以道盡，一個想改變的心。
這幾天去學校代課，八班，一個上學期因為遲到嚴重的壞習慣，讓我煞有其事的訓話，遲到不是什麼大不了的習慣，但是不守時的下場，恐怕很難以衡量機會成本，有的班級因為領導者的主動與積極，即便老師請假也能夠自行運作，但有的班級卻不能，這一班剛好就是這樣的班級。這天，幫他們復習了柱體表面積單元，也用心地抄下筆記給大家，後來考試的成績，有三成不如預期...
某日，有個學生放學了，進了家門，跟媽媽說：今天考試。
媽媽問：你考幾分？
學生答：「五十五分」
媽媽瞬間變臉並且破口大罵！
鄒景平/總裁學苑專欄作家
我從事數位學習十多年，一直希望能看到科技改善教育品質的實例，但都沒有看到巨大突破，直到最近透過國外的視頻和名校名課網站，才感受到發動教育變革的動能已經足夠，我們已到了教育創新的關鍵時刻。
這是視頻是美國可汗學院（Khan Academy）創辦人Sal Khan的演講，我曾在「E流企業學習第303講--比爾蓋茲最喜歡的網路老師」，介紹過他，他住在加州，因為替遠在紐奧良的堂弟補習數學，才想到把講解過程錄製成十分鐘之內的短片，放在Youtube上面，Khan從2004年開始錄製課程，首先從基礎的小學數學開始，然後到代數、微積分，現在還擴及生物、化學、歷史等學科。目前已經累積了兩千兩百個短片。
鄒景平/總裁學苑專欄作家
數位教室或電子化教室，是許多縣市致力推動的政務，希望藉由資訊科技提昇教室學習品質，似乎電子白板、網路、電子書包成了教育進步和創新的萬靈丹，真是如此嗎？
一個教室裡充滿許多電子設備，可以瞬間汲取國內外的訊息，促成師生或學生之間的互動，就足夠了嗎？假如學校和老師的傳統認知沒有改變，仍舊認為教室不過是傳遞知識的場所，仍然看重學生的分數、名次與升學率，把這些數字當成是最佳績效，那數位教室就更加助紂為虐了！
